Лечение психопатии / Список психологических тестов для помощника машиниста

Рабочая программа по профпсихологии на жд транспорте для СПО

Список психологических тестов для помощника машиниста один

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

"Бурятский республиканский индустриальный техникум"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.8 Профессиональная психология на железнодорожном транспорте

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

23.01.09 МАШИНИСТ ЛОКОМОТИВА

предметной цикловой комиссии _______________

Зам директора по УР

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования 23.01.09. Машинист локомотива

Список психологических тестов для помощника машиниста два

Составители (авторы): Ерощук М.В. преподаватель

Рецензент: Тимошенко Надежда Ивановна, начальник лаборатории психо- физиологического обеспечения НУЗ ОКБ на ст. Улан-Удэ ОАО "РЖД"

на рабочую программу учебной дисциплины

ОП.8 Профессиональная психология на железнодорожном транспорте

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

23.01.09 Машинист локомотива

Программа учебной дисциплины Профессиональная психология на железнодорожном транспорте относится к дисциплинам по выбору образовательного учреждения за счет вариативной части. Была введена в связи с необходимостью подготовки учащихся к обязательному прохождению профессионального отбора при устройстве на производственную практику и в будущей профессиональной деятельности.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования 23.01.09 Машиниста локомотива.

Программа предназначена для знакомства учащихся с новой для них областью психологического познания – профессиональной психологией, направлена на ознакомление учащихся с профессионально важными психологическими функциями и качествами помощника машиниста, со сведениями о психологических закономерностях общения между людьми.

Программа предусматривает распределение материала по разделам и темам. Состоит из шести разделов:

Раздел 1. Сущность и социальная значимость профессии.

Раздел 2. Общая психология.

Раздел 3. Психология общения.

Раздел 4. Конфликтология.

Раздел 5. Познавательные процессы.

Раздел 6. Психические процессы.

Каждый раздел программы отражает тематику и вопросы, позволяющие в полном объеме, изучить необходимый теоретический материал. Проведение практических занятий, предусмотренных рабочей программой, позволяют закрепить теоретические знания, приобретенные при изучении данной дисциплины.

Для закрепления теоретических знаний, формирования умений и навыков, предусматриваются практические занятия, количество которых соответствует учебному плану.

В целом разработанная рабочая программа учебной дисциплины актуальна, соответствует требованиям основной профессиональной образовательной программы Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности.

Список психологических тестов для помощника машиниста три

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Программа учебной дисциплины Профессиональная психология на железнодорожном транспорте относится к дисциплинам по выбору образовательного учреждения за счет вариативной части и была введена в связи с необходимостью подготовки учащихся к обязательному прохождению профессионального отбора при устройстве на производственную практику и в будущей профессиональной деятельности.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта профессии среднего профессионального образования 23.01.09 Машиниста локомотива.

Программа предназначена для знакомства учащихся с новой для них областью психологического познания – профессиональной психологией, направлена на ознакомление учащихся с профессионально важными психологическими функциями и качествами помощника машиниста, со сведениями о психологических закономерностях общения между людьми.

Содержание программы основывается на первоначальных знаниях о познавательных процессах, о чувствах и эмоциях людей, качествах характера, темперамента, интересах, а также на имеющемся у каждого человека опыте общения.

Разработка курса "Профессиональная психология на железнодорожном транспорте" нацелена на ориентацию в области общей психологии и психологии общения, на развитие социальной компетентности учащихся, воспитанию гармонично развитой личности, способной к саморазвитию и самосовершенствованию эффективному функционированию в обществе.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.8 Профессиональная психология на железнодорожном транспорте

1.1 Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины Профессиональная психология на железнодорожном транспорте является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии "Машинист локомотива" в соответствии с ФГОС.

1.2 Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии:

Учебная дисциплина ОП.8 Профессиональная психология на железнодорожном транспорте

относится к учебному циклу общепрофессиональный.

1.3 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины :

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности;

знать: сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

эффективные способы взаимодействия с коллегами, руководством и клиентами.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ПК 1.1. Проверять взаимодействие узлов локомотива.

ПК 2.1. Осуществлять приемку и подготовку локомотива к рейсу.

ПК 2.2. Обеспечивать управление локомотивом.

ПК 2.3. Осуществлять контроль работы устройств, узлов и агрегатов локомотива.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 102 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка 68 часов;

самостоятельная работа обучающегося 34 часа.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Профессиональная психология на железнодорожном транспорте

Сущность и социальная значимость профессии

Профессиональная надежность машиниста. Профессионально важные качества.

Содержание учебного материала

Профессиональная надежность машиниста. Профессионально важные психологические функции и качества (надежность, помехоустойчивость, переключаемость, монотоноустойчивость, эмоциональная устойчивость, готовность к экстренному действию).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практические занятия (не предусмотрено)

Контрольные работы(не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка доклада: "Профессиональные качества помощника машиниста"

Профотбор и профпригодность .

Содержание учебного материала

Профессиональный отбор и оценка профессиональной пригодности (объективность, всесторонность, динамичность, целенаправленность, изучение свойст личности в коллективе, активность).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практические занятия (не предусмотрено)

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка доклада: " Показатели, характеризующие пригодность человека к профессии на ж/д транспорте"

Психологические особенности затруднений в деятельности машиниста

Содержание учебного материала

Психологические особенности, продуцирующие специфические затруднения в деятельности машиниста.

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практические занятия (не предусмотрено)

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся "Анализ ситуаций из опыта работы машинистов"

Содержание учебного материала

Темперамент (типы темперамента,краткая характеристика, рекомендуемые профессии).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практическое занятие № 1: "Определение типа темперамента" (опросник Г.Айзенка)

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка индивидуального задания: "Составить таблицу по теме темперамент".

Разработка презентации на тему "Влияние темперамента на поведение человека"

Характер и воля

Содержание учебного материала

Характер и воля (моральные качества, волевые черты характера, акцентуации характера).

Лабораторные работы(не предусмотрено)

Практическое занятие №2 "Определение акцентуаций характера" (опросник К.Леонгарда)

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка индивидуального задания: "Составить индивидуальную характеристику"

Эмоции и чувства

Содержание учебного материала

Эмоции и чувства (эмоциональные состояния, мимика, пантомимика, положительные и отрицательные эмоции,эмоциональная устойчивость, сила и слабость эмоциональных проявлений, эмпатия, сопереживание, сочувствие).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практическое занятие №3: "Оценка агрессивности в отношениях" (тест А.Ассингера)

Практическое занятие №4: Оценка поведения в общении "Тест описания поведения К.Томаса"

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка доклада: " Эмоциональные состояния и высшие чувства"

Психологический климат в группе и коллективе

Содержание учебного материала

Психологический климат в группе и коллективе (группа, коллектив, большая и малая группа, виды социальных групп, межличностные отношения, формальные и неформальные социальные группы, референтность).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практическое занятие №5: опредление межличностных отношений "Методика диагностики межличностных отношений Т.Лири"

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся :

Подготовка доклада: "Социальный статус в группе"

Основные понятия, виды и приемы общения

Содержание учебного материала

Основные понятия, виды и приемы общения (абстрактные типы собеседников, формы общения, типы межличностного общения, функции общения виды общения, структура общения).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практическое занятие №6: "Оценка самоконтроля в общении"

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка доклада "Правила диалогического общения"

Роль восприятия и понимания в процессе общения

Содержание учебного материала

Роль восприятия и понимания в процессе общения (перцептивная сторона общения, факторы: превосходства, привлекательности, восприятия; эффект ореола, эффект проекции, эффект упреждения).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практическое занятие №7: "Определение форм группового взаимодействия" (тренинг)

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка доклада: "Сущность механизмов восприятия"

Содержание учебного материала

Конфликт и его структура (конфликт, конфликтогены, эскалация, типы конфликтов, типы конфликтогенов, формула конфликта, конфликтная ситуация, инцидент).

Типы и функции конфликта (деструктивные и конструктивные конфликты: соперничество, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление)

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практическое занятие № 8: "Определить стратегию поведения в конфликтных ситуациях"

Практическое занятие № 9 "Определить уровень конфликтности"

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка доклада: "Правила поведения в конфликтных ситуациях "

Содержание учебного материала

Память (процессы памяти, особенности произвольного и непроизвольного запоминания, мнемотехнические приемы запоминания, виды памяти, качества памяти, кратковременная и долговременная память)

Основные процессы памяти (запоминание, сохранение, воспроизведение, забывание, произвольное и непроизвольное запоминание, мнемотехнически приемы запоминания).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практическое занятие № 10 "Определение уровня оперативной памяти"

Практическое занятие № 11 Определение уровня развития памяти "Память на числа", "Память на образы"

Практическое занятие №12 "Определение объема зрительной и слуховой памяти"

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка доклада: "Особенности памяти"

Содержание учебного материала

Внимание (произвольное и непроизвольное внимание, рассеянность, переключаемость, сосредоточенность, объем, устойчивость)

Свойства внимания (направленность, распределение, колебания внимания, связь внимания с другими психическими процессами, проявление свойств внимания в професиоанльной деятельности)

Лабораторные работы(не предусмотрено)

Практическое занятие №13 Оценка уровня концентрации внимания "Методика Мюнтстерберга", методика "Расстановка чисел"

Практическое занятие №14 Определение уровня переключения внимания – методика "Красно – черная таблица"

Практическое занятие №15 "Определение уровня устойчивости и распределения внимания"

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка доклада: "Проявление свойств внимания в профессиональной деятельности"

Содержание учебного материала

Мышление как высшая ступень познания (качества ума: гибкость, широта, быстрота; потребность в понимании и объяснении, мышление и речь, индивидуальность и своеобразие ума).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практическое занятие № 16 Определение уровня развития мышления "Словесный субтест Г.Айзенка"

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся

Доклад: "Индивидуальность и своеобразие мышления"

Содержание учебного материала

Вляиние психических процессов на профессиональную деятельность (внутреннее усилие и контроль, значение памяти и внимания в профессии помощник машиниста локомотива, роль мышления в жизни человека).

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практические занятия (не предусмотрено)

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

Содержание учебного материала

Обобщающий урок по предмету (профессиональна пригодность, профессиональный отбор, профессионально важные качества: личностные, интеллектуальные)

Лабораторные работы (не предусмотрено)

Практические занятия (не предусмотрено)

Контрольные работы (не предусмотрено)

Самостоятельная работа обучающихся (не предусмотрено)

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия:

учебного кабинета теоретического обучения.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по темам.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиапроектор;

- аудиомагнитола с аудиодисками.

3.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения. – Москва: "Академия", 2012.

Климов Е.А. О структуре профессиональной пригодности. – Москва. "Промэдек", 2010.

Психологические тесты. Том 1. / Под ред. Карелина А.А. – Москва: "Владос", 2002.

Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. – М.: ПЭР СЭ, 2001

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины Профессиональная психология на железнодорожном транспорте программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

осуществляются преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности

Оценка устных ответов и выполнения практических работ

: сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

эффективные способы взаимодействия с коллегами, руководством и клиентами

Оценка устных ответов. Оценка подготовки докладов. Тестирование.